رابعة عبد الوهاب عكور

الدكتورة رابعة عكور،خبير ومصمم تدريب للغة العربية والقرائية ، في المملكة العربية السعودية

” “Numou Education Center

تحمل درجة دكتوراه الفلسفة في التربية – مناهج اللغة العربية وأساليب تدريسها من جامعة اليرموك، ولها عدد من الأبحاث العلمية المنشورة في مجلات علمية محكَّمة، ومشاركات في مؤتمرات دولية. تمتد خبرتها في مجال التربية والتعليم لأكثر من 20 عامًا، تنوعت بين تدريس اللغة العربية في المدارس الحكومية والخاصة في الأردن (وفق المناهج الوطنية الأردنية والمناهج الدولية البريطانية IG) والقيادة المدرسية، إلى جانب تصميم وتنفيذ برامج تدريب المعلمين وتطوير محتوى الدبلومات المهنية.

شغلت منصب قائدة برامج اللغة العربية في أكاديمية الملكة رانيا لتدريب المعلمين، كما عملت منسقًا لبرنامج الدبلوم المهني قبل الخدمة (PRESTIJ) في جامعة اليرموك، وتولت قيادة الوحدة التخصصية للغة العربية ضمن مشروع PRESTIJ (إعداد المعلمين قبل الخدمة) في أربع جامعات حكومية في الأردن، مع تقديم الدعم المستمر للمعلمين وتعزيز قدرات مقدمي التطوير المهني.

تشغل منصب أستاذ مساعد – عضو هيئة تدريس في الجامعة الإسلامية في مينيسوتا – الولايات المتحدة الأمريكية، كما تعمل مستشارًا لمشروع “قياس الضاد” للقراءة والبحث والتطوير، والذي يُعدّ مقياسًا عالميًا محكَّمًا وموثوقًا للغة العربية. وهي محاضر سابق في الجامعة العربية المفتوحة في المواد التخصصية في اللغة العربية وبيداغوجيا التعليم، وعضو سابق ضمن فريق المركز الوطني للمناهج في الأردن لتأليف مناهج اللغة العربية من مرحلة (الروضة – الصف الثاني عشر).

وهي عضو في كل من: الاتحاد الدولي للغة العربية، الموسوعة الدولية في اللغة العربية، اتحاد الأكاديميين والعلماء العرب. وقد حصلت على جائزة الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم ضمن فريق شبكة اللغة العربية في أكاديمية الملكة رانيا عام 2018 كأفضل مبادرة لتعليم اللغة العربية في المراحل المختلفة، كما أُدرجت ضمن أكثر من 100 شخصية عربية أسهمت في نشر اللغة العربية حول العالم.

الدكتورة رابعة زميلة مبادرة التعلم المهني في الشرق الأوسط (MEPLI) – كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة هارفارد، 2024. تتمثل اهتماماتها البحثية الرئيسة في مهارات اللغة الأربع (الاستماع، التحدث، القراءة، الكتابة) وطرق تدريسها ومعايير تقييمها، وتؤمن بأن التميز رحلة مستمرة قائمة على الشغف والبحث والتطوير الذاتي والإلهام.