الأنشطة

إن أردنا الارتقاءَ باللغةِ العربية، فليبدأِ المعلّمُ بإكسابها لطلّابه داخلَ الحجرةِ الصفّية لفظًا وحرفًا وبيانًا؛ إذ لا يبلُغُ الطالبُ مراتبَ الفصاحة ما لم يكن معلّمُه قدوةً له في سلامةِ اللسان، ودقّةِ النطق، وجودةِ التعبير. فعلى المعلّم أن يُحكِمَ لسانه أوّلًا، ثم يهيّئ طلابَه للتمثّلِ بجمالِ العربية والتشبّعِ بروحها.